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王炳中会长《周易概论》选修课进入大学生课堂侧记
发布者:研究会秘书处 发布时间:2017-12-15 16:48:44 阅读:1073
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2017年,王炳中会长受辽宁传媒学院的邀请,主讲了该院新设立的《周易概论》选修课,同时被聘为该院客座教授。该课春秋两季各一次,供多专业本科生选修。512,传媒学院举行了授聘仪式,姜立院长亲自为王炳中会长颁发了客座教授聘书。
《周易》,作为中华文化的总源头,历史上被誉为群经之首,三玄之冠。然而,一个时期以来,却被视为迷信,文化的糟粕,被丢到了历史的垃圾箱,甚至不批不足以体现民族的进步。
今天,祖国优秀传统文化再发展、易学的价值得以彰显的机遇来了!党中央吹响了复兴的号角,《周易》纳入教育体系应该是势所必然。

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一、大学生对《周易》渴求度极高
《周易概论》选修课首次课程于2017424日录入该校选课系统,限定选课人数200名,当日上午1000发布,10:09分选课人数即满,堪称秒杀,可见学生们对中华优秀传统文化的喜爱,更反映了当代大学生对群经之首的《周易》文化的渴求。2017秋季课选课学生也很踊跃。
通过课堂上王炳中教授与学生的互动得知,学生们对《周易》的热情主要来自几种动因:
第一,《周易》的神秘性。因几十年来,社会对《周易》的处理态度,越发激发学生们的探求欲望。
第二,《周易》的占卜功能,风水文化,深深地吸引着学生们的兴趣。
第三,《周易》作为群经之首的地位,使部分学生要探究其究竟。
二、《周易概论》课程内容全面系统
王炳中教授《周易概论》课程的立足点有四:
其一,以对文化负责的精神,立足客观、准确、全面、系统介绍《周易》文化,使学生们了解一部真实的《周易》。
其二,开拓学生们的易学思维,建立起中华文化的思维方式与思想方法,从而促进学生们在各自专业领域的思维拓展。
其三,奠定学生们未来研读儒家、道家等国学其它经典的基础,掌握进入中华优秀传统文化体系的门径。
其四,通过对博大精深的易学文化的展示,使学生们增强对我中华的文化自信,从而更好地为中华民族的崛起,中华文化的复兴,担当起一代大学生的历史使命。
该课设置了六章:
第一章周易产生与发展 ,从伏羲画卦,文王作辞,孔子作传讲起,到汉易、唐宋易、明清易,直至现代易学,还讲解了《周易》的历史与当代价值。
第二章为易学基础概说,介绍了太极理论、阴阳学说、五行原理、天干地支、八卦图象、六十四卦统揽,为《周易》文化的学习做了必要的铺垫。
第三章安排了周易经传解读,对《易经》、《易传》进行了概念性、示范性的解读。
第四章介绍了周易与预测学,讲周易、研究周易离不开预测,历史上称占卜,离开了其占卜功能,易文化便成了无源之水,无本之木。因为伏羲画卦、文王系辞、孔子作传,都是建立在或部分建立在易学占卜的基础上。
第五章周易与建筑文化概论,介绍了风水文化的玄机,其实,风水文化无外乎是易学在人们居住环境方面的应用。
第六章讲授了周易与儒道文化。易学文化是中华传统文化的根源,儒道文化是中华传统文化的核心。为学生指引一条通过周易进入儒道文化的门径,使学生们能够最佳游刃于积极进取与道法自然之间。

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三、《周易概论》课堂活跃
在两轮的课程中,学生们课堂表现都很活跃。王炳中教授强化课程哲学性的同时,也注重课程的通俗性与趣味性。不断与学生互动,很多学生积极呼应。当然,学生们兴趣最浓的还是周易预测章节。为了使学生了解卦的产生方法,除了简要说明了孔子《系辞传》中最早披露的用蓍草占卜起卦方法——“大衍筮法之外,还介绍了历史上最流行且一直流行至今的铜钱起卦法,并进行了现场演示。通过几个学生现场预测,王炳中教授的讲解论断,学生们领教了周易预测的神奇,掌声不断,喋喋称奇!

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四、辽宁传媒学院在弘扬祖国优秀传统文化方面堪称典范
辽宁传媒学院始建于1991年,是东北地区唯一一所独立设置、专门培养传媒类人才的本科高等院校。该学院与辽宁电视台、沈阳电视台等多家电视、广播媒体建立频道战略合作关系,20多年来为广播电视媒体培养了大批优秀人才。
作为高等教育学府,辽宁传媒学院在党中央复兴祖国传统文化的号角声中,率先引进《周易》课程堪称典范,足见其高瞻远瞩的眼光和对中央精神的深刻领悟。辽宁传媒学院的专业设置主要以传媒及艺术设计为主,学生们掌握了易学精髓,在未来进行文化传播与艺术设计中,能够把易学等中华文化符号嵌入到大型活动的策划中,环境与产品的规划设计中,体现中华文化味道,更利于人们树立中华文化自信,实现中华民族伟大复兴的中国梦。
五、中华优秀传统文化真正踏上了复兴之路
20164月,科技部、中宣部联合发布了《中国公民科学素质基准》,其中知道阴阳五行、天人合一、格物致知等中国传统哲学思想观念,是中国古代朴素的唯物论和整体系统的方法论,并具有现实意义一段,可以说是对易学基石之一的五行学说等的正名。
20171月,中央两办颁布了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,这是党中央以工程的名义,针对传统文化颁布的第一份文件,文件明确指出了实施中华优秀传统文化传承发展工程重点任务之一是:实施中华优秀传统文化传承要贯穿国民教育始终,把中华优秀传统文化全方位融入文化知识教育、艺术体育教育……各环节,贯穿于启蒙教育、基础教育、职业教育、高等教育、继续教育各领域。没有传承就没有创新,几千年流传下来的中华民族优秀传统文化是中华民族的根,丢掉了传统文化就等于割断了中华民族的命脉,而文化传承最好的手段是教育,这是传统文化真正踏上复兴之路的里程碑。
《周易》,作为中华传统文化之根,十八大以来,习近平总书记在国内外多种场合的重要讲话中,数次引用《周易》经典:天行健,君子以自强不息穷则变,变则通凡益之道,与时偕行安而不忘危,存而不忘亡,治而不忘乱……应该说,为《周易》的地位定了调。
中华优秀传统文化真正踏上了复兴之路!
六、王炳中会长在不断践行弘扬易学文化的使命
王炳中会长作为我国易学界具有重要影响的专家学者,二十余年全力投身易学事业,勤耕不辍,正式出版了《周易导读》、《还本归宗——六爻预测指南》、《探本溯源——四柱命理学指南》等多部易学理论与应用着作。十八大之后,伴着党中央强力弘扬优秀传统文化号角,更是为易学文化的传承与弘扬不断鼓与呼。在省政协十一届四次会议上《关于加强传统文化在我省地位的建议》的提案,十一届五次会议上《关于把周易哲学纳入我省高校课程的建议》的提案,都得到了省相关部门的重视,并不断付诸实施。
目前,《周易》文化的研读与传承尚未纳入国家的教育体系,这就为社会组织与有识之士出了一道自选题,担当起这一阶段的历史使命。足球bet366_bet366官网_bet366官方网站作为从事易学文化专业研究的社会组织、易学文化的集散地,常年举办系统培训班,便是一个勇敢的担当。研究会以系统规范地培养研究型人才、应用型人才、演讲型人才、教授型人才、管理型人才五种人才为使命,体现了社会组织的时代价值。
七、在高校开设《周易》课程的意义
1.复兴中华优秀传统文化的需要
易乃中华文化之根,要想深入了解中华文化,追根溯源应该是最佳途径。在传统文化体系中,不论是思想性文化,还是其它性质的文化,其中都深深地镌刻着易学的烙印。难怪隋唐虞世南说不知易不可以为将相,唐朝孙思邈说不知易不足以言太医,康有为说一部《道德经》就是《易经》的翻版。中国书画中包藏着阴阳之道,古代乐律体现着五行原理,古代建筑易道也深藏其间……因此,要复兴中华优秀传统文化,复兴易学当是大势所趋。
2.准确了解易学文化的需要
由于过去我国中小学教育的局限性,大学生们对中华优秀传统文化了解有限,对周易文化知识更是知之甚少。但他们又有极强的求知欲,于是杂籍阅读、网络搜索,便成了学生们了解《周易》等传统文化的门径。于是盲人摸象、良莠兼收,对大学生们准确把握传统文化的精髓,吸取易学智慧营养恰恰是极不利的。在大学开设周易课程,使大学生能够有规范的渠道,系统了解把握易学文化的精髓,是千秋万代的大事业。
3.增强文化自信的需要
易学乃中华文化之根,要想增强文化自信,必须对我们的根文化具有自信。不然,岂不成了数典忘祖?任何一种文化,特别是传统文化,都可能具有两面性,一者是积极的一面,另一方面可能也具有一定的糟粕暗含其中。易学也是一样,其庞大的体系主流无疑是积极的,助推社会发展的,至于某些支流的糟粕,或许是因时代对自然、社会的认知造成的,了解便罢,何必纠结?相对论推翻了牛顿定律,难道牛顿定律就该被批判吗?显然是不合适的,我们今天的中学生不是还在学习吗?
4.研读儒道文化的阶梯
易学是春秋战国诸子百家的灵魂,是儒道文化的根源。今天,儒道文化是思想性传统文化的代表,当我们的学子研读儒道文化不得门径而入时,读读《周易》或许就豁然开朗了……
5.开拓学生未来科学研究的新思维
易学可以促进科学的进步。在近两百年的近现代科技方面中国落伍了,并不能归咎于易学的阻碍。古代的中国千年领先,中国古代科技也并不落后,而那么多的科学发明都是在以易学为根基的思维之上产生的。我们应该有这个自信,随着我中华的全面腾飞,在未来的科技领域,通过易学的启迪,一定还会产生令世人刮目的新成就。
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2017年12月15日????????
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